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1.自闭症表现

有些孩子可以发声，但无法根据情境进行交流，经常尖叫、哼唱或说出别人听不见或听不懂的“词”，或自言自语，也称为“以自我为中心的语言”。 另外，有些孩子之前会显得语言能力正常，但到了3-4.5岁，语言能力就会突然下降，从而失去情景交际能力。

2.重视自闭症早期的表现

虽然有些自闭症儿童擅长绘画、声乐等，但他们需要花更多的时间学习普通儿童可以轻松学习的各种东西：如何说话、如何感知世界、如何沟通交流等等。 有些孩子很少说话，不与他人交流，喜欢独自玩耍而不是和其他孩子在一起。 家长误以为自己的孩子只是性格内向，不认为自己的孩子可能容易患自闭症，从而错过了*治疗时机。

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3.培训机构老师能帮助哪些方面

机构教师可以帮助孩子减少问题行为。 因为不知道如何表达自己的需求，他可能会出现一些问题行为，比如哭闹、不听话、打别人等等。这个行为问题也是我们最关心的，因为以后我们的孩子上学时， 我们不想 这些行为问题会影响孩子在学校的表现。

4.自闭症儿童家庭训练的方法

家庭培训方法与机构培训方法，由于环境不同，存在很大差异。家长要学会根据自己的家庭条件和孩子的特点，努力创造自己的方法。除了学习机构老师的好方法外，通过各种渠道学习各种对自闭症儿童有帮助的方法，逐步形成有助于自己孩子的家庭训练方法。

5.怎么缓解自闭症儿童的消极情绪

情绪低落是自闭症不可忽视的问题。他们情绪不稳定，自然环境中最轻微的干扰都可能使他们不开心。他们很难委屈地哭泣、开心地笑着、明确地拒绝环境，这些情绪问题严重影响了学习活动的正常进行。在感觉统合训练中，老师使用语言的游戏化可以使孩子产生积极的情绪，充分调动他们的主动性。

6.发育迟缓康复训练能好吗

一般情况下发育迟缓，经过训练后宝宝是没有训练好的，但从一定的程度上也能缓解的。另外发育迟缓的孩子如果在健身训练时也要注意要循序渐进，一定要在医生的指导下，让孩子进行康复锻炼。平时家长也可以张开自己的手让孩子跪在桌椅前玩耍。

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